中美国家公园环境教育实践比较研究——以黄石与三江源国家公园为例OA

【目的】国家公园作为我国自然保护地体系的重要类型,是开展环境教育的天然宝库。然而我国国家公园的环境教育仍处于起步阶段,需要借鉴国外的先进经验,以推动我国国家公园环境教育的发展。【方法】运用文献研究、实地调研和比较研究等方法,聚焦于环境教育的具体实践,对比分析了美国黄石国家公园和我国三江源国家公园在环境教育人才队伍、教育设施、教育课程设计、教育方式、教育内容与受众6个维度的实践现状。【结果】黄石国家公园环境教育实施主体以护林员和队伍庞大的志愿者为主,其教育设施具有包容性和平等性,课程标准与教育标准相适配,内容全面、方式多样、受众群体广泛,但在社区参与和教育质量方面有待提高;三江源国家公园环境教育依靠当地社区和非政府组织,开展高质量的环境教育,但面临着人才不足、课程标准不明晰、面向受众少等问题。【结论】通过对比两个国家公园环境教育实施的差异,总结各自的优点和不足,提出我国应加强环境教育人才队伍建设、完善环境教育设施、制定系统的环境教育课程、多渠道扩大环境教育受众群体的建议,提高公众对自然保护的认知和参与度,从而推动可持续发展目标的实现。