曼陀罗绘画对初中生自我意识及情绪的影响OA北大核心CSSCICSTPCD

目的:探讨曼陀罗绘画对初中生自我意识及情绪的影响。方法:将22名有改变自我意愿的初中生作为实验组,接受为期10周的曼陀罗绘画团体辅导。随机选择22名初中生为控制组,不进行实验处理。辅导前后分别进行儿童自我意识量表、正性-负性情绪量表、痛苦表露指数评估。结果:辅导后,实验组自我意识的行为、躯体外貌与属性、焦虑、合群维度及自我意识总分、正性情绪得分显著提高;实验组自我意识的躯体外貌与属性、焦虑维度及自我意识总分、正性情绪得分显著高于控制组。初中生曼陀罗作品较少呈现情结,更多呈现自我状态与自性的激活。结论:曼陀罗绘画对初中生自我意识及正性情绪有显著影响,充分发挥曼陀罗绘画优势可助力青少年自我发展与自性激活。