远程教育杂志2024，Vol.42Issue(6)：P.43-52,72,11.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2024.06.005
我国场馆科学教师的专业能力如何——分析框架构建与实证调查
摘要
关键词
场馆科学教师/非正式科学教育/专业实践能力/场馆中特定科学教学知识分类
社会科学引用本文复制引用
裴新宁,看召草,胡若楠..我国场馆科学教师的专业能力如何——分析框架构建与实证调查[J].远程教育杂志,2024,42(6):P.43-52,72,11.基金项目
中国科协青少年科技中心“全国科普教育基地面向青少年高质量开放服务的现状调查和促进措施”(项目编号:00000-401215-21027) （项目编号:00000-401215-21027）
中国科普研究所2022年度研究生科普能力提升项目“科普游戏的教育性和游戏性融合机制与路径研究”(项目编号:KXYJS2022061)的研究成果。 （项目编号:KXYJS2022061）
