远程教育杂志2024，Vol.42Issue(6)：P.33-42,10.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2024.06.004
沉浸式虚拟现实环境中学习者需要何种同伴教学代理?——基于社会存在框架的研究
摘要
关键词
沉浸式虚拟现实/同伴教学代理/社会存在/教育智能体/虚拟数字人/眼动追踪分类
社会科学引用本文复制引用
王雪,刘伊祉兰,兰翠玲,邢晓宁,余能保..沉浸式虚拟现实环境中学习者需要何种同伴教学代理?——基于社会存在框架的研究[J].远程教育杂志,2024,42(6):P.33-42,10.基金项目
国家自然科学基金:青年项目“教学视频中情绪设计对学习的影响机制及其优化方法研究”(项目编号:62107030) （项目编号:62107030）
天津市研究生科研创新项目“情绪设计促进虚拟现实学习的机制与策略研究:基于UTAUT模型与多模态技术”(项目编号:2022SKY266) （项目编号:2022SKY266）
教育部人文社会科学研究规划青年基金:项目“VR中情绪设计对学习的影响及作用机制研究”(项目编号:24YJC880168)的研究成果。 （项目编号:24YJC880168）
