基于人工智能大语言模型的微信聊天助教在高职英语教学中的应用探索OA

为提高高职英语教学对象的核心素养,特别是其自主学习能力,文章探讨基于人工智能大语言模型的微信聊天助教在高职英语教学中的应用。研究选取21名不同英语水平的高职医护专业学生为试验对象,通过自由口语练习、问卷调查、师生访谈和数据分析等方法开展研究。结果显示,学生主要关注个人兴趣爱好和日常生活用语,并提出了关于职业规划和价值观的问题。学生普遍认为基于人工智能大语言模型的微信聊天助教提供了广泛的知识、回复速度较快、发音标准;但有时答非所问。尽管如此,大多数学生愿意在课后和课堂上继续使用该工具。同时提出三点教学启示,包括创设清晰的职业交流背景,提升英语发音的真实性,以及提高学生对人工智能技术的使用技能,以期更好地利用人工智能工具来提高高职英语教学的效果,培养更多高质量的职业人才。