新工科背景下以OBE为导向的机电传动与控制课程教学改革OA
该文针对机电传动与控制课程教学中存在的问题,以新工科和OBE理念的成果导向、市场对人才的实际需求为切入点,提出一系列教学改革措施。引入典型工程应用微课视频作为教学引导,指引学生在问题中寻求解决方案,促进学生高阶思维的发展;增加工程实践性实验,让学生在实践中理解理论,帮助学生将所学知识应用到实际案例和项目中;多样化的评价考核方式,兼顾学生的共性与个性的差异,更好地衡量学生的学习成果和能力。教学改革取得一定的成果,学生的理论学习和工程实践能力都得到提升,可为其他学科的教学提供新思路。
吕晓玲;高春艳;李满宏
河北工业大学机械工程学院,天津300401河北工业大学机械工程学院,天津300401河北工业大学机械工程学院,天津300401
教育学
新工科成果导向市场需求线上线下教学工程实践性实验多维评价
《高教学刊》 2025 (S1)
P.136-139,4
2019年教育部产学合作协同育人项目“信号采集与处理创新实训平台建设”(201901198027)2022年河北省研究生教育教学改革研究项目“多维度思政融合的课程教学改革与实践——以《机电和控制课程群》为例”(YJG2023022)2019年河北工业大学优质课程建设项目“机电传动控制线下课程”(YK2019010)2020年河北工业大学教育教学改革研究与实践项目“面向新工科的《机电传动控制》课程多维立体教学模式研究”(202003007)2022年河北工业大学一流课程建设项目“机器人技术及应用”(2022111)。
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