多点触动 多维驱动:经验学习圈理论在设计心理学教学实践中的应用OACHSSCD
文章从设计心理学的课程需求出发,在借助SWOT模型对设计类学生学情进行分析、研究的基础上,以“包装设计心理”等教学实践为例,从具体经验获取、反思性观察、抽象概括和积极实践四个环节出发,验证了经验学习圈理论在设计心理学教学实践中的应用效果。实践表明,将知觉、感受、行动有机结合起来的经验学习方式,有助于多端点触动学生的感官,多维度驱动学生的积极性,对提升学生的认知水平和设计实践能力都有显著效果。研究方法和结论将在更多设计类课程中进行实践与优化,为推动…查看全部>>
何艳婷
淮阴工学院设计艺术学院,江苏淮安223200
教育学
经验学习圈理论设计心理学包装设计心理教学实践
《徐州工程学院学报(社会科学版)》 2024 (6)
P.80-87,8
淮阴工学院高教研究项目“学科交融背景下应用型高校设计理论课程教学改革与实践”(2021GJ08)江苏省“十四五”教育科学规划课题高校重点项目“AIGC融合高校设计教育改革与质量提升策略研究”(B-b/2024/01/116)。
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