困顿与突破:“非升即走”下高校青年女教师学术发展审思OA

该文旨在通过叙事的方法对“非升即走”下六位大学青年女教师学术发展的困境进行调查与反思,以期提出相应的对策。经调查,高校青年女教师学术发展存在的巨大压力和多重阻碍主要在以下层面。聘用制度层面,“非升即走”给未来带来巨大的不确定性;学术环境层面,学术发表和课题申请是压在青年女教师头上的两座大山;社会文化氛围层面,大龄未婚和生育养育后代是青年女教师不得不面对的巨大责任;角色建构层面,青年女教师面临传统身份和现代身份的冲突、职业角色和家庭角色的失衡。为此,她们只有在困顿中突破并超越自己,以学术为业,选择独立之人格,不断追求自我突破。