多措并举破解电气工程专业本科生跨学科学习难题——以人工智能课程教学持续改进为例OA
该文针对电气工程专业本科跨学科教学面临的教学内容选择困难、学生跨学科壁垒强、实践能力提升难和负面情绪影响大等问题,提出思政引领、教研结合、教学相长的特色教改方法,并以华南理工大学人工智能课程为例进行详细介绍。连续两学年学生课程考核成绩对比、匿名问卷调研结果分析和督导机构评价表明,采用所提教改方法可直击学生跨学科学习关切,破解跨学科学习难题,持续提升课程目标达成度。
张俊勃;陈戈;韩永霞;戴栋;武志刚
华南理工大学电力学院,广州510641华南理工大学电力学院,广州510641华南理工大学电力学院,广州510641华南理工大学电力学院,广州510641华南理工大学电力学院,广州510641
教育学
思政引领教研结合教学相长跨学科课程人工智能
《高教学刊》 2025 (5)
P.1-7,7
粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟-2023年教育教学研究和改革项目“适应多类型人才培养模式的《人工智能》跨学科课程数字化资源建设”(WGKM2023001)广东省2021年度一流本科课程(线下)“人工智能”(粤教高函[2022]10号)2022年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目-课程教研室(虚拟教研室)“‘电气+信息’跨学科课程教研室”(粤教高函[2023]4号)华南理工大学本科教育教学成果奖培育项目“从零到一构建‘电气+信息’跨学科课程与人才培养体系”(K524188013)。
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