科学家精神融入地理科学专业课程思政的探索——以天津大学为例OA
加强课程思政建设是高校落实立德树人的重要举措,而地理科学类专业课程所包含的科学家精神是实现课程思政的重要载体。该文强调科学家精神融入地理科学类专业课程思政教育中的重要性,并以天津大学地理科学专业的实践为例,阐述科学家精神融入课程思政的顶层设计、案例库建设及科学家精神案例的有机融入途径、典型案例等,强调科学家精神融入课程思政的长效机制的重要性。本案例的实践可以为地理科学类专业课程思政教育的发展提供参考。
张若纯;李思亮;徐延平;杨美玲;孙少波;韩晓昆;李晓东
天津大学地球系统科学学院/表层地球系统科学研究院,天津300072天津大学地球系统科学学院/表层地球系统科学研究院,天津300072天津大学地球系统科学学院/表层地球系统科学研究院,天津300072天津大学地球系统科学学院/表层地球系统科学研究院,天津300072天津大学地球系统科学学院/表层地球系统科学研究院,天津300072天津大学地球系统科学学院/表层地球系统科学研究院,天津300072天津大学地球系统科学学院/表层地球系统科学研究院,天津300072
教育学
课程思政地理科学科学家精神思政案例长效机制
《高教学刊》 2025 (4)
P.9-12,4
国家自然科学基金项目“地表水体中有机氮向无机氮的光化学转化机理研究”(41703101)天津大学第四批课程思政教改项目“科学家精神融入地球系统科学类专业课程思政的探索”(无编号)天津大学2021年本科教育学改革研究项目“地理科学类课程思政体系建设探索”(无编号)。
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