主观幸福感在新入职护理硕士研究生焦虑-抑郁-压力与心理韧性间的中介作用OA
目的探讨主观幸福感在新入职护理硕士研究生焦虑-抑郁-压力与心理韧性间的中介作用。方法采用便利抽样法选取中南大学湘雅二医院、湖南省人民医院、中山大学附属第五医院、山西医科大学第一医院等医院的375名新入职护理硕士研究生作为研究对象,于2023年6月至7月采用一般资料调查表、心理韧性量表、焦虑-抑郁-压力量表和主观幸福感量表进行调查。结果本研究共发放问卷375份,收回357份有效问卷,有效回收率为95.2%。357名新入职护理硕士研究生心理韧性、焦虑-抑郁-压力、主观幸福感量表总分分别为(84.61±17.84)、(30.17±16.55)、(94.85±20.00)分。新入职护理硕士研究生主观幸福感和心理韧性呈正相关(P<0.05),焦虑-抑郁-压力和心理韧性呈负相关(P<0.05)。主观幸福感在新入职护理硕士研究生焦虑-抑郁-压力与心理韧性间起部分中介作用,中介效应值为-0.249,中介效应占总效应的84%。结论焦虑-抑郁-压力不仅能对新入职护理硕士研究生心理韧性产生直接影响,还能通过主观幸福感对其心理韧性产生间接影响。护理管理者应重点关注新入职护理硕士研究生的焦虑-抑郁-压力水平,并采取针对性措施提升其主观幸福感,从而增强其心理韧性。
陈瑞欣;丁紫微;翁惠婷;王菲;夏莉娟;王琴
湖南中医药大学护理学院,湖南长沙410208中南大学湘雅护理学院,湖南长沙410013中南大学湘雅二医院护理部,湖南长沙410011中南大学湘雅护理学院,湖南长沙410013湖南中医药大学护理学院,湖南长沙410208中南大学湘雅二医院护理部,湖南长沙410011
临床医学
新入职护士硕士研究生心理韧性主观幸福感焦虑-抑郁-压力护理教育
《中国当代医药》 2025 (1)
P.113-117,122,6
中南大学研究生教育教学改革研究项目(2024J GB177)。
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