职教通讯Issue(3)：P.69-76,8.
“并举”到“融合”:职业学校育人内涵辨识、价值取向与实践策略
摘要
关键词
五育融合/全面发展/人才培养/育人观分类
社会科学引用本文复制引用
姜汉荣..“并举”到“融合”:职业学校育人内涵辨识、价值取向与实践策略[J].职教通讯,2025,(3):P.69-76,8.基金项目
2022—2024年度江苏省职业教育研究重大课题“课程思政理念下职业院校专业课教学‘教书’与‘育人’有机融合研究”(项目编号:XHZDA2023004)。 （项目编号:XHZDA2023004）
