基于CDIO的产科危急重案例教学模式对本科护生核心胜任力的影响OA

目的探讨基于构思—设计—实现—运作(CDIO)的产科危急重案例教学模式对本科护生核心胜任力的影响。方法选取2022年5月至2023年4月于福建医科大学附属协和医院产科实习的38名本科实习生为对照组,采用传统教学法;选取2023年5月至2024年4月的33名本科实习生为观察组,采用基于CDIO的产科危急重案例教学模式。比较2组本科护生的核心胜任力和综合成绩。结果观察组护生的核心胜任力评分、理论考核成绩、技能考核成绩及综合考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论将基于CDIO的产科危急重案例教学模式应用于产科实习护生,可有效提升本科护生的核心胜任力,使其更好地掌握理论知识和技能水平。