重庆高教研究2026，Vol.14Issue(2)：P.124-134,11.DOI:10.15998/j.cnki.issn2097-6763.2026.02.010
超越“悬置的因果”:教育研究中定性比较分析的组态逻辑与方法论再定位
摘要
关键词
定性比较分析(QCA)/教育研究/组态逻辑/中层理论/方法论自觉分类
社会科学引用本文复制引用
李彦..超越“悬置的因果”:教育研究中定性比较分析的组态逻辑与方法论再定位[J].重庆高教研究,2026,14(2):P.124-134,11.基金项目
国家社会科学基金教育学重大项目“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。 （VAA210003）
