职教通讯Issue(6)：P.83-88,6.
单招生源本科生培养衔接中教师肯定行为的效能机制:理论建构与优化建议
摘要
关键词
单招生源/培养衔接/教师肯定行为/自我效能感/师生互动分类
社会科学引用本文复制引用
王志贤,陈姝帆,徐欣怡..单招生源本科生培养衔接中教师肯定行为的效能机制:理论建构与优化建议[J].职教通讯,2026,(6):P.83-88,6.基金项目
2021年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新发展阶段背景下高校教师肯定行为的自我效能感影响机制研究——基于江苏对口单招生源本科生的实证分析”(项目编号:2021SJA1205) （项目编号:2021SJA1205）
2026年江苏省大学生创新创业训练计划项目“教师肯定行为在提升单招生自我效能感中的现实困境与优化策略研究”。 （）
