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  • 中医专业七年制教育的再思考
    韩燕张冰
    中医教育 2000年6期
    思考问题七年制中医专业
    摘要：中医七年制教育创办于 1991年，从首批 3所院校（北京、广州、上海）进行中医专业七年制试点以来，至今已有 11所院校（北京、广州、上海、成都、南京、山东、黑龙江、湖南、辽宁、天津、浙江）招收七年制学生。这种本硕融通的七年制教育，经过 10年的尝试，为中医药事业培养了一批高素质、高水平的专门人才，适应了社会对中医发展的需要。
  • 七年制中医专业有机化学教学分析
    林辉李熙灿
    中医教育 2001年5期
    有机化学教学中医专业七年制
    摘要：从1999年入学的99级学生开始,我校七年制与综合大学联合培养的模式由原来的"1.5+5.5"修改为"1+6",即将原来由中山大学培养一年半的前期教育时间缩短为1年,自本校自我培养的后期教育时间从5.5延长为6年.有机化学课程也由原来在中山大学转回本校学习.作为承担这一课程教学任务的研究室,为保证圆满完成教学任务,我们精心组织教学,从教材选定、教学内容、授课安排、教学要求到教学方法与手段的使用和实验教学准备工作等方面都作了周密的部署.…查看全部>>
  • 中等中医类专业中西医结合教学探索
    张旭伟黄惠昭何耿之
    中医教育 2007年2期
    卫生中职教育中医专业中西医结合教学
    摘要：根据中医、西医的学科特点及临床诊疗工作的实际,围绕培养实用型中等中医专业人才,促进中医西医优势互补,提高临床疗效这一中心,本文从端正中医专业思想、树立中西医结合意识、创新中医诊疗手段、培养病证结合的诊疗技能4个方面对中等中医类专业中西医结合教学进行了探索.
  • 中医专业文理科生源学习成绩对比分析研究
    储全根阚峻岭徐麟刘自兵周其艳
    中医教育 2006年2期
    中医专业文理科生源学习成绩研究
    摘要：目的研究文理不同来源学生的专业学习成绩与其原来文理分科的关系.方法对中医专业文理不同生源学生在校5年的总体学习成绩和53门课程成绩进行统计对比分析.结果53门课程中有37门课程文科生高于理科生,其中有显著性差异的20门;16门课程理科生高于文科生,其中有显著性差异的14门.公共课和思政课、中医类、西医类多数课程文科成绩均高于理科,理科生优于文科生的主要是计算机、医用化学、医用物理、病理等课程.结论文理科不同生源学习成绩存在差异,文科学…查看全部>>
  • 突出中医学科特色创新自主选拔模式
    刘雯华李玮石琳
    中医教育 2012年1期
    中医专业自主选拔人才
    摘要：从专业人才选拔的角度出发,论述了以突出中医学科专业特色及人才素质特征为中心,建立中医专业人才自主选拔模式,并开展自主选拔考察内容、考核方式及多元评价机制的研究与实施.指出了中医专业人才自主选拔模式中尚需深入探索的问题与研究趋势,提出了建立中医专业人才自主选拔考核指标体系的构想.
  • 中医类专业西医诊断学教学改革探索
    卢依平
    河南中医学院学报 2005年4期
    西医诊断学中医专业教学研究
    摘要：中医院校中医类专业中，西医诊断学是其主干课之一，在中医院校如何更科学合理地安排教学内容与计划，如何提高教学质量、培养合格中医人才，需要认真研究，不断探索。
  • 开办中医专业传统班的实践探讨
    黄贵华朱华叶勇玲
    中医教育 2001年5期
    中医专业传统班人才培养
    摘要：1999年我院开办了中医专业传统班,对培养传统型中医人才进行了探索.1开设传统班的基本思路高等中医药教育经过40多年的发展,虽然实现了人才培养的规模化、标准化,但我们看到以院校教育为主的高等中医药教育仍然存在着人才培养模式单一、缺乏学术争鸣、中医理论没有突破、传统中医特色优势在蜕变等问题.为保持中医传统特色优势,培养高质量的传统中医药人才,造就新一代广西名中医,我院在分析问题的基础上,提出了开办传统班的设想,并于1999年付诸实施,开办了中医专业传统班.
  • 中医学科开设护理课的意义和方法
    宋春桃
    湖北民族学院学报（医学版） 2006年1期
    中医专业护理操作教学方法
    摘要：为探讨中医专业学生开设护理学基础操作课的必要性、可行性,文章简述了中医学专业开设此课程的意义,总结了开设护理学教学的实施方法及其效果.结果表明:该课程普遍受到中医专业学生的欢迎和好评,100%学生学习积极性提高,考查成绩无不及格现象,75%以上学生学习成绩优良.这说明开设护理学操作课很有必要、很可行.并提出了有利于中医学理论与现代护理知识相结合的教学设想.
  • 高等中医药教育设置《生命科学基础》课程的思考
    陈和利王曼莹韩立民袁有根徐彭
    中医教育 2001年3期
    中医专业基础医学课程设置教学改革
    摘要：1设置<生命科学基础>课程的必要性 目前,在高等中医药院校中医专业的课程设置中没有<生命科学基础>这一课程,尽管在西医基础课程中开设了<生物化学>,其内容也只是生命科学基础知识中的一部分,不能满足高等中医专业学生学习中医和现代医学的需要.为了实现高等中医药院校中医专业的培养目标,培养出现代高级中医人才,使中医高等教育适应中医事业的发展和人民防病治病的需要,我们提出在高等中医专业课程体系中须设置<…查看全部>>
  • 中医专业针灸学教学方法探讨
    黄芳曹锐
    中医教育 2007年3期
    中医专业针灸学教学方法
    摘要：目前，在全国各大中医药院校，针灸学这门课程仍以课堂教学为主要形式。就其内容来说，针灸学包含了基础理论、实践操作技能及临床综合应用3大部分，具有知识点多、实践性强、涉及面广等特点。近年来，素质教育和能力培养成为了人才培养的重点，课时精减成为教学改革的核心，我校中医专业教学学时由原来的108学时改为90学时。教师如能做到通过有限的课堂教学，使学生既熟练掌握教材基本内容，又能够脱离教材、具有独立的腧穴配伍及临床应用能力，无疑对提高针灸学教学…查看全部>>
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