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PBL教学法在成人护理教学中的探索
作者：徐静邱萌夏秋蓉
发表期刊：现代医药卫生 2007年3期
关键词：成人护理教育PBL教学法儿科护理教学以问题为基础的学习护理职业教育科研能力综合素质执业护士
摘要：培养执业护士的综合素质和科研能力是成人护理教育的重要目标。如何提高学员自主学习、独立思考、解决实际问题的能力，成为护理职业教育的重要课题。笔者在成人儿科护理教学中．尝试以问题为基础的学习（problem based learning，PBL）教学法，效果不错，现报道如下。
以问题为基础的学习在护理教学查房中的应用
作者：陈恒雯
发表期刊：全科护理 2006年33期
关键词：以问题为基础的学习护理教学查房引导护生PBL教学法学习方法学习动机学习内容教学目标
摘要：以问题为基础的学习（PBL）是来自西方的一种新的学习方法，是指以问题为基础，学生为中心，教师为导向的学习方法。强调从问题着手，护生去探索知识，并运用知识分析和解决问题，激发学习动机。教学的主体是护生，老师是指导者，引导护生把握学习内容，实现教学目标，我科将PBL教学法运用于护理教学查房收到较好的效果。
逆向式联合病案导学式教学法在临床教学中的应用
作者：王建雄赖燕蔚
发表期刊：赣南医学院学报 2006年5期
关键词：病案导学式教学法临床教学以问题为基础的学习逆向医学基础课程临床思维能力基础医学理论世界卫生组织
摘要：传统教学法是以老师给学生提供信息和知识为先导，以追求知识为最高境界，与之相对应的的教学模式是“以授课为基础的学习”（Lecture Based Learning，LBL）。医学临床课程如内科学等有别于医学基础课程，该类课程是以具体的临床疾病为教学主体的综合性很强的课程，是基础与临床的结合体，其讲述的的内容更生动和具体，直接指导临床实践，是连接基础医学理论和临床实践的桥梁。这就要求学生不但要有丰富的医学知识，还要有临床思维能力和分析问题…查看全部>>
PBL教学法在消化内镜临床进修教学中的实施和效果CSTPCD
作者：汪兴伟赵晓晏王雷凌贤龙宁琳洪邓磊郭红
发表期刊：西南国防医药 2011年1期
关键词：以问题为基础的学习以授课为基础的学习教学模式消化内镜
摘要："以问题为基础的学习"(problem-based learning,PBL)教学模式是一种以问题为基础,以学生为中心,以教师为引导的一种新的教学模式.与传统的"以授课为基础的学习(lecture based learning,LBL)"教学模式相比,在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面,均有根本区别[1].目前已成为国际上较流行的一种教学方法,也逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势.
PBL与LBL结合在骨外科教学中的应用北大核心CSCDCSTPCD
作者：王岩峰常晓晗梁庆威李良满朱悦
发表期刊：中国现代医学杂志 2009年6期
关键词：以问题为基础的学习以授课为基础的学习骨外科学
摘要：目的探讨PBL与LBL相结合的教学模式与传统教学模式在骨科教学方面的差别,为教育改革的发展提供新的思路.方法试行重组骨科教学大纲,编写临床病例,理论课采用LBL模式与临床见习PBL模式相结合方法 ,采用期末考试及调查问卷的方法分析教学效果.结果实验组采用LBL与PBL结合的教学模式,期末考试成绩高于对照组(P<0.05),二者差异有显著性.结合模式能培养学生批判性思维和临床能力,有效地激发学生自发学习动机,提高沟通能力,…查看全部>>
以问题为基础的学习方法在病毒性肝炎教学中的应用北大核心CSCDCSTPCD
作者：丁洋李智伟
发表期刊：中国现代医学杂志 2009年1期
关键词：以问题为基础的学习病毒性肝炎教学
摘要：目的比较以问题为基础的学习方法与传统医学教学方法.方法对照组实施传统教学模式的教学方法,对照组根据传染病学教学大纲编写临床病例实施PBL教学方法.采用阶段考试与问卷调查评估分析教学效果.结果 PBL教学不影响学生对基础知识、重点、难点的掌握.同时还提高综合归纳和分析解决问题的能力,是值得提倡的教学方法.PBL教学能够激发学生学习的兴趣,提高查阅文献、综合分析、团结协作能力.结论 PBL教学方法优于传统医学教学模式的教学方法,适应于当前医学教学改革.
以问题为基础的学习在组织学与胚胎学教学中的应用北大核心CSCDCSTPCD
作者：任大勇郑玮石玉秀
发表期刊：解剖学杂志 2006年1期
关键词：组织学与胚胎学教学以问题为基础的学习组织胚胎学培养学生教育工作者创新性人才创新能力院校教育教学模式微细结构
摘要：长期以来，关于高等院校教育如何培养学生创新能力的问题一直是教育工作者思考和研究的重要课题之一。PBL（problem based learning）即是以问题为基础的学习，是目前国际公认的能够培养创新性人才的教学模式。组织胚胎学是研究机体正常微细结构及其相关功能的科学。对于刚刚接触医学课程的低年级学生来说，组织胚胎学大量的名词与微观结构过于抽象，乏味，难以记忆与掌握，在以后的临床学习中更加难以加以运用。为了解决这个问题，引导学生明确学…查看全部>>
PBL法在临床骨科护理见习教学中的应用
作者：何清义吴琪王序全许建中马树枝吴新军尹芝华
发表期刊：护理研究 2005年28期
关键词：以问题为基础的学习骨科护理见习教学
摘要：在骨科临床护理见习教学中,选取160名本科见习学生,随机分为两组.PBL组进行以问题为基础的学习(PBL),LBL组采用传统的以授课为基础(LBL)的教学法.结果PBL组理论学习成绩显著优于LBL组(P＜0.05),PBL组的问卷调查满意率也高于LBL组,表明在骨科临床护理见习教学中PBL法优于LBL法.
应用PBL法构建新的护理技能教学模式
作者：桑美丽刘晓英徐梅
发表期刊：全科护理 2008年25期
关键词：以问题为基础的学习护理操作教学模式
摘要：[目的]探讨应用以问题为基础的学习(PBL)法构建新的护理技能教学模式的教学实践效果.[方法]选择4年制护理本科生100名为研究对象,随机分为观察组和对照组,各50名,对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学模式,比较两组学生技能操作评价成绩.[结果]观察组学生技能操作考核成绩优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]护理技能教学中应用PBL教学法可明显提高学生的主动学习和解决问题的能力,有效提高教学实践效果.
PBL教学法在临床教学中的实践和评价
作者：肖瑛吴琴
发表期刊：全科护理 2008年25期
关键词：以问题为基础的学习教学法创造性思维
摘要：[目的]撂讨PBL教学法在临床中的应用.[方法]将103名3年制护理专科学生分为两组,对照组70名,采用传统讲授法教学,实验组33名,采用PBL教学法.比较两组护生所学知识的掌握情况,调查护生对两种护理教学法的满意度评价.[结果]实验组护生所学知识的掌握情况优于对照组,对PBL教学法的满意度评价较高.[结论]PBL教学法有利于对护生进行综合能力的培养,提高了护生学习的主动性、积极性,使教与学双方得到了良好的互动,提高了教学质量.

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