|国家科技期刊平台
登录| 注册
相关度
  • 相关度
  • 发表时间
每页显示10条
  • 每页显示10条
  • 每页显示20条
  • 每页显示30条
已找到 4 条结果
  • 分层次教学法在高校排球教学中的应用研究
    翟立武
    河南中医学院学报 2006年5期
    高校体育教学排球分层次教学法
    摘要：在体育教学中,教学方式、方法的改革,对促进学生学习掌握知识、运动技能起着极其重要的作用.教学方法的科学性,直接决定着教学过程的质量与效益.分层次教学法根据教学总体目标,将不同的教育对象,按相关的影响因素分成不同的教学层次,并对不同的教学层次提出相应的目标和要求,施以不同的教学手段,使不同层次的学生都能尝试到成功,都能从不同层次的体育教学中获得良好的情感体验.其体现的因材施教、区别对待的教学原则,能满足不同水平的学生的求知欲和对学习的投…查看全部>>
  • 分层次教学法在临床麻醉教学中的应用
    崔剑苏东
    现代医药卫生 2004年10期
    分层次教学法临床麻醉教学医学教育实习
    摘要：随着医学教育规模的扩大和发展，进入麻醉科专业实习的学员也逐年增多。实习学员的类别差异较大，有七年制硕士、五年制本科和三年制大专；并且这些学员来自不同的专业，有麻醉学专业、临床医学专业、检验学专业、预防医学专业等。这种较大的差异直接影响学员的医学基础和对麻醉专业的认识，在临床实习阶段给临床教师的教学工作带来困难。在教学中如果采用统一的模式进行临床带教，既不利于临床教学目标的实现也不利于临床工作的安全展开。本文旨在探讨在面对数量较多、层次…查看全部>>
  • 体育课因材施教初探
    汪浓春
    活力 2005年5期
    体育课因材施教分层次教学法教学活动主导作用有的放矢不同层次素质教育学生教师
    摘要：学生是教学活动的主体。教师要在教学中发挥主导作用，使教学“有的放矢”，就要把握学生层次，采用分层次教学法，使学生都能得到不同层次的提高，从而发展学生不同的特长。这也是体育课中实施素质教育的一个重要体现。
  • 分层次教学法浅析北大核心
    闫乃娟张巧英
    职业技术教育 2002年13期
    分层次教学法教学方法学习兴趣备课作业布置
    摘要：一、分层教学法的理论依据及特点 所谓分层次教学，就是教师充分考虑学生间存在的差异，有针对性地对不同类型学生的学习加以指导，使每个学生都得到最优发展。 分层教学法充分体现因材施教、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则，学生可以各尽其能，各有所获，主动地获取知识，大面积地提高学习成绩。它既能激发学生的学习兴趣，又能减轻学生的学习负担，具有起点低、多层次、全面提高的特点，起到提尖、促中、补差的作用。……