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新职业主义与美国社区学院的新进展
作者：李建荣刘春生
发表期刊：职教通讯 2005年7期
关键词：学院社区美国主义职业教育新经济时代20世纪指导方法职业化历史高教中学课程
摘要：20世纪20—70年代美国社区学院职业化是“美国社区学院历史上最大的一场变革”。所谓职业化就是使社区学院的功能从转学教育为主转变为以职业教育为主，社区学院从此在美国高教系统中确立了不可动摇的独立地位。随着新经济时代的到来，中学后职业教育的目标与作用也发生了改变，不再是传统的职业准备，而是有了新的目标与课程指导方法。现代的社区学院担负着一个很大的使命，
高校学生就业指导体系的探讨
作者：李菊李涛魏文金
发表期刊：山西医科大学学报（基础医学教育版） 2005年4期
关键词：毕业生就业指导指导方法
摘要：高校学生就业问题关系着学生的前途、学校的发展、社会的安定,应得到足够的重视和加强,结合郧阳医学院的实际工作情况,进行了有关探讨.
毕业设计中提高学生软件测试水平方法探讨
作者：胡宏银
发表期刊：福建电脑 2007年8期
关键词：毕业设计软件测试指导方法本科教育
摘要：文中首先分析了提高学生软件测试水平的必要性和可能性,然后探讨了利用毕业设计提高学生软件测试水平的方法,并简要介绍了在毕业设计期间指导学生进行软件测试技术学习和训练的实践过程.
读书征文的指导方法初探CHSSCD
作者：靳庆华
发表期刊：教育与教学研究 2011年1期
关键词：阅读习作读书征文指导方法
摘要：高效快速的阅读和有效的表达已经成为信息社会的迫切需要.读书征文活动是完整的体系.读书与征文是密切联系的创造性活动.读书是回应作者的召唤,征文是为了召唤读者.征文的基本过程包括吸收和表达.读后感的指导有一般规律,读书征文有习作的特殊性.教师要从示范引导、读写结合、创新读书征文的形式、课外实践、综合评价等方面不断完善读书征文的指导方法,促进学生读好书,勤动笔实践,实现课内外沟通,提升读书征文的活动质量.
网球初学者的训练与指导方法探索CHSSCD
作者：何春华
发表期刊：产业与科技论坛 2015年17期
关键词：网球运动初学者技术训练指导方法
摘要：对于网球初学者进行正确的指导和训练，及时纠正错误动作，是培养网球爱好者的重要问题。本文试图对网球初学者的指导和训练方法进行探讨，为网球初学者顺利学习和掌握网球技术提供借鉴。
积极心理学对大学生心理健康教育的指导意义
作者：蔡迎春
发表期刊：活力 2016年14期
关键词：积极心理学大学生心理健康教学指导方法
摘要：积极心理学以一种欣赏的、开放的眼光看待人的心理机能、潜力、动机,关注人的生存发展,一是个人水平上积极人格特质的研究,二是主观水平上积极体验的研究,三是群体水平上积极社会环境的研究,在转变教育观念、注重正面发展思想的指导下,将积极心理学的全新理念渗透到大学生心理健康教育中去以提高学生的心理素质,促进大学生的全面健康成长具有十分重要的指导作用.
本科生导师指导学生的方法初探CSTPCD
作者：缪菊连
发表期刊：中国药业 2011年20期
关键词：本科生导师指导方法探索
摘要：该文阐述了大理学院药学院针对学生的具体情况及学校对本科生导师指导的基本要求,探索有效的指导方法,并通过从心理健康、专业应用能力及综合素质3方面的指导,提高学生的综合素质、专业应用能力以及保持健康的心理状态的具体做法.
现代职业指导专家何清儒的职业指导思想北大核心
作者：李银慧
发表期刊：职业技术教育 2012年19期
关键词：何清儒职业指导指导方法师资训练
摘要：何清儒从时代特征出发,提出体现时代精神的职业指导思想,成为现代职业指导不可或缺的一部分.他倡导通过创造性的职业指导来提高职业指导的地位,采用调查与面洽相统一的个别指导方法,重视高中阶段职业指导,强调从师资训练入手,推行职业指导.这些极具实践指导意义的理论,不但推进了现代职业指导的发展,而且也为今天职业指导的开展提供了宝贵经验.
浅谈如何指导小学生学写作文
作者：赵双喜
发表期刊：中国科技投资 2016年31期
关键词：指导方法小学作文教学兴趣读写结合
摘要：小学作文是蒙语文中的重要发展力量,同时一直延伸到高中都会进行学习,所以小学蒙语文作文的培养是最为基本的前提保证.但是据调查结果显示,现在很多小学生只要遇到作文就会感到头痛,他们的思维范围内缺乏一套相对完整的写作思路,而作文是小升初过程中所必不可少的,能够较为真实的反应小学生的综合素质能力.所以对于新时期对小学蒙语文教师来说,如何开展小学生学写作文的能力是一项极难的挑战,因为每一个小学生所处的年龄阶段以及知识能力构成上都不尽相同.本文就…查看全部>>
从"给学生讲课"到"让学生讲课"——高校毕业设计指导方法的创新
作者：李启才毛小勇于安林
发表期刊：高等建筑教育 2017年2期
关键词：本科毕业设计指导方法土木工程专业
摘要：以土木工程专业建筑工程方向为例,介绍了工科院校在本科毕业设计指导中出现的新问题.为解决这些问题并确保教学质量,从毕业设计指导方式入手,分阶段集中讲课,教师指定阶段设计的知识范围,让学生主动复习已经讲过的知识,并讲给同一个设计组的其他师生,再由教师给出点评.这种指导方法,变填鸭式讲解为学生主动讲解.不仅复习了所学知识,而且对学生的多方面素质进行了训练.经过教学实践,不仅毕业设计的成果显著,而且通过深入了解交流,师生之间建立了深厚的情谊.

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