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TARGET模式在护理学基础教学中的应用研究CHSSCD
作者：邱萌
发表期刊：江苏大学学报（高教研究版） 2006年2期
关键词：TARGET模式护理学基础动机激发掌握目标成绩目标
摘要：作者对TARGET模式的理论依据、基本结构进行了探讨,并将其用于护理学基础的教学实践,分别就任务设计、权力分配、肯定方式、小组安排、评估活动、时间分配六个基本要素的实施策略进行了设计.实践证明该模式更有利于激发学生积极的学习动机,特别适用于护理学基础这类实践性、技术性较强的学科教学.
大学生的成就动机与作弊行为
作者：姜燕琴刘秀伦
发表期刊：重庆工学院学报 2004年4期
关键词：作弊掌握目标成绩目标作弊原因
摘要：从大学生作弊与否的行为来考察其学习动机的差异.并力求使学生通过努力归因形成掌握目标并从根本上减少学生的作弊行为.
家长投入对学业投入的影响:掌握目标的中介作用北大核心CSCDCSSCICSTPCD
作者：李若璇张骊凡姚梅林
发表期刊：中国临床心理学杂志 2018年3期
关键词：家长投入学业投入掌握目标社会经济地位
摘要：目的:探究掌握目标在家长投入与学生学业投入关系中的中介作用,以及性别和社会经济地位对学业投入的影响.方法:采用问卷调查的方式测查了北京市2239名中学生(Mage=15.11,SD=1.15).结果:①家长投入与学业投入相关显著,家长投入和学业投入存在显著的性别和年级差异,男生的家长投入更多,女生的学业投入更多;②社会经济地位可显著预测学业投入,但在加入家长投入后效应削弱至不显著;③掌握目标在家长投入与学业投入之间起部分中介效应,中介…查看全部>>
初中生成就目标和总体幸福感的关系研究
作者：王艳梅
发表期刊：健康心理学杂志 2002年6期
关键词：成就目标掌握目标成绩-接近目标成绩-回避目标总体幸福感
摘要：目的探讨成就目标与总体幸福感之间的关系.方法用成就目标量表、总体幸福感量表对213名初中生进行测查.结果①掌握目标对学生的总体幸福感有正面影响;②成绩-回避目标对学生的总体幸福感有负面影响;③成绩-接近目标对学生的总体幸福感没有明显的预测作用.结论采取措施培养学生的掌握目标,避免学生持成绩-回避目标,使学生有良好的总体幸福感应得到广大教育工作者的重视.
成就目标与任务投入的关系北大核心CHSSCDCSCDCSSCICSTPCD
作者：李燕平郭德俊
发表期刊：心理学报 2004年1期
关键词：成就目标掌握目标成绩目标任务投入
摘要：采用实验室实验的方法,探讨了不同的任务阶段成就目标对任务投入的影响.将被试随机分配至掌握目标组或成绩目标组,考察两组被试在任务前、中、后三个阶段的任务投入水平,及相关动机变量的情况.研究结果表明,成就目标对任务投入的作用差异主要体现在任务结束之后,成绩目标组对尚未完成的实验任务的继续投入明显少于掌握目标组,并且成绩目标组在实验过程中较少体验到愉悦感,对实验任务的内在兴趣也较低.
英语学习目标定向与学习动机相关关系研究CHSSCD
作者：刘昕刘森木
发表期刊：江苏大学学报（高教研究版） 2006年3期
关键词：英语学习目标定向掌握目标成绩目标动机变量关系
摘要：英语学习目标定向与英语学习动机各项变量之间关系紧密,其中掌握目标与英语学习动机变量中的积极的情感、积极的课堂情绪、自我评价、英语能力自我观念、内在价值和动机强度等呈正相关,和考试焦虑、消极的情感、消极的课堂情绪呈负相关.而成绩目标则相反,它与英语学习动机变量中的积极的情感、积极的课堂情绪、自我评价、英语能力自我观念、内在价值等变量呈负相关,和考试焦虑、消极的情感、消极的课堂情绪、动机强度等呈正相关.此研究在一定程度上和教育心理学领域的…查看全部>>
高职生成就目标取向与学习适应性的关系北大核心
作者：毛晋平何炎芬
发表期刊：职业技术教育 2008年7期
关键词：高职学生成就目标取向掌握目标表现目标学习适应性
摘要：采用成就目标取向和学习适应性问卷对长沙558名高职生调查的结果表明:高职生的学习适应性主要与掌握接近目标取向正相关,与表现回避及专业兴趣负相关;不同学科、性别学生学习适应性虽都主要与掌握接近目标相关,但在相关程度上存在差异,且理科生、男生学习适应性变量中受成就目标的多目标取向影响情况多于文科生、女生.