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- 历史课教学设疑艺术谈CHSSCDAbstract：疑，即疑问，它是教学的先导和起点。可以说，没有“疑”，就没有教学。设疑，是教师在教学中不可缺少的重要教学方法，它充分体现了教师在教学中有意识、有目的、有针对性的主导作用。疑问在何时设、何处设、怎样设?如何启发学生?如何调动学生的思维积极性?怎样才能更好地因势利导?这些都涉及到教师主导作用的发挥和设疑的艺术问题。教师设的疑要能激发、唤醒、鼓励学生主体参与，要能调动学生的求知欲，要能有助于学生分析、综合、发散、联想等思维能力的培养和提高。…More>>
- "教师主导作用"辨析Abstract：我国教育领域中长期存在着忽视学生主动性的现象,主要原因在于普遍地将"教师主导作用"理解成"教师为主导",过于强调教师的权威性.其实,就汉语的一般解释和教师的基本功能而言,"教师主导作用"应该是"教师的主要以引导学生向某方向发展的作用",它重在教师对学生的引导,强调的是教师对学生的激发、指点、引领、感召而非规范、监督、支配、控制.
- 用分解讲授法进行启发式教学的体会Abstract：医用有机化学是高等医药院校的重要基础课之一,教学内容极为丰富,新知识、新理论不断涌现。在教学活动中只能把基本知识、基础理论和基本技能传授给学生,着力于培养他们独立获取知识、运用知识的能力。在充分肯定教师主导作用的前提下,能否以学生为学习的主体,充分调动学生的积极性和主动性是教学成败的关键。为此,教师应采取各种办法,创造出一种能引导学生的思维处于积极状态的学习情境,促使他们乐于学习,主动学习,认真思考,刻苦钻研,以达到开发智力、掌握技术的目的。
- 教师主导作用的新视野Abstract：教与学之间的关系经历了历时久远的争论,形成诸多看法:“教师主体、学生客体说”,“学生主体、教师客体说”,“老师、学生同为主体说”,“教师、学生为客体说”,“教师主导、学生主体说”等等。其间经历了“教师为主”、“儿童中心”、“教师主导—学生主体”三个认识发展阶段。教师在教学中的地位由绝对上位到绝对下位继而回归至中位,由经了人们多年的孜孜探求。时至今日,“教师主导学生主体”已为人们共识。有关“教师主导、学生主体”的文章在各报刊纷纷登
- 《古代汉语》教学化难为易浅议
- 高等数学基本理论的教学Abstract：数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,应用非常广泛,它是一门学习现代科学技术和经济管理不可缺少的基础课,是培养学生逻辑思维能力和运用数学方法分析问题、解决问题能力的重要学科,本文将就高等数学基本理论的教学方法谈谈在教学过程中如何发挥教师主导作用,培养学生正确理解数学概念,提高学生独立思考能力和自学能力.一、指导学生认真阅读教科书在中学,老师课堂上讲得很细,学生基本上能达到当堂掌握,课下不需要复习也能独立完成作业,因为在中学里教师…More>>
- 发挥教师主导作用 调动学生学习主动性
- 在外语教学中提高学生记忆效率的体会Abstract：<正> 众所周知,在外语教学中学生的记忆力好与差直接影响他们学习的效果。通过多年外语教学工作我发现,影响我们体育学院外语教学质量的一个主要原因就是学生的记忆效率低,特别是近几年来,这个问题更为突出。其中除了一部分学生主观努力不够和个别学生文化水平过低外,就大部分学生来说,没有掌握记忆规律和记忆方法,是他们学不好外语的主要因素。因此,在传授外语知识、技能的同时,积极引导学生掌握记忆规律和改进记忆方法,也应视为在外语教学中发挥教师主导作用的一个内容。
- 试论体育教学中教师的主导作用
- 教案功能探讨