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- 生物研究性学习管理与保障机制的构建CHSSCD摘要：我校从2001年9月开设研究性学习课程以来，以多元智能理论、以人为本的研究学习理论为指导，以师生一起走进研究性学习的行动研究、实验研究、调查研究和文献研究为主要探究方法，积极探索适合农村中学特色的研究性学习模式。在三年多的探索实践中，我们坚持因地制宜、因校制宜，感受性与发展性相结合，课内研究与课外实践相结合，教师指导与学生自主探究相结合，个体独立研究与集体协作研究相结合等实践原则，
- 游有所乐——谈角色游戏的教师介入策略摘要：角色游戏对于幼儿来说,是非常具有吸引力的一种游戏方式,它可以有效的激发幼儿的想象力,提高孩子对游戏的参与的兴趣,这对于孩子的发展是非常有利的。本文一方面阐述教师介入角色游戏的教育意义,另一方面从更新对游戏的认识、丰富游戏主题、加强对游戏的现场指导、对游戏进行深入评价,给予适宜的引导与帮助等方面提出改善教师在幼儿角色游戏观察与指导中存在问题的建议。
- 提高幼儿教育教学质量的有效策略摘要：实现幼儿教育的深入改革,对提高我国的教育发展有着不可言喻的重要意义。幼儿教育是教育领域基础中的基础,需要教育部门重点关注,逐渐改善传统的教学模式,突出幼儿在教学中的主体地位,培养幼儿创新思维。本文主要对提高幼儿教学质量的有效策略进行分析性研究。
- 日语专业基础阶段学生词汇学习策略实验研究CHSSCD摘要：词汇学习在外语学习中占据重要的地位,但同时也是日语专业零起点学生的学习瓶颈.如何帮助学生掌握大量的词汇,提高学习效果,是日语专业教师亟待解决的问题.本文通过实验,初步探索出一种让学生分组进行自主学习,同时结合教师指导的教学方法.
- 创新教育知与行
- 如何抓好职校的技能训练
- 江苏省江宁县湖熟职业中学
- 小学语文课堂教师指导行为有效性探讨
- 论幼儿教育活动中教师指导的"本体性价值"
- 发挥教师在大学生实验教学中的指导作用CHSSCD