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- PBL教学法在通识类《经济数学》
课程教学中的实施与价值摘要：PBL(Problem-Based Learning)教学模式是基于问题、基于项目的主动式教学模式,将传统的讲授式教学转换为讨论式的混合教学模式.PBL教学模式在通识类《经济数学》课程的实施中形成一个闭环,可以更好地进行任务式教学,跨学科、跨领域地教学,有效地提高课堂教学效果;过程性的考核方式更能激发学生学习动力,提升教师教学创新动力.获得的教学经验和成果对于其他公共基础课程建设和教学创新研究也有一定的借鉴意义.
- 从三变量模型的建立看经济学的数学化——建立经济模型的总体原则和步骤CHSSCD
- 高校经济数学课程思政教学方法思考——以成都工业学院为例
- 沉痛悼念《经济数学》副主编史树中教授北大核心CSCD
- 支付监督和新的鼓励方针
- 制定组织技术生产综合体计划的课题:(经济数学保证技术)
- 《经济数学》课程分专业模块化教学的思考摘要：从模块化教学的概念出发,分析经济数学的教学模式,提出了在经济数学教学中采取分专业模块化教学法,即突出相关专业后续课程特色,以学生所学后续专业课程相关数学知识为教学模块内容组织的依托,针对各专业教学计划有针对性地设计教学模块,建立相应的教学模块库.
- 华氏经济数学理论的应用：小区域与大区域生产协调性的数理分析
- 高职院校经济数学教学改革初探
- "经济数学"课程教学模式改革实践与分析评估