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地方高校国家重点学科分析CHSSCDCSSCI
作者：伍铁牛王林华
发表期刊：高校教育管理 2012年5期
关键词：地方院校国家重点学科"211工程"学科分析
摘要：对我国地方高校国家重点学科进行首位分析和重要指数分析结果表明:第一,有20个省市区的国家重点学科首位高校为该省“211工程”重点建设大学;6个省市区的国家重点学科首位高校不是该省“211工程”重点建设大学,说明“211工程”高校在国家重点学科的数量上没有突出优势.第二,地方高校在竞争国家一级重点学科方面处于明显下风,拥有的国家一级重点学科数仅占总数的0.52％;而地方所属的国家“211工程”重点建设大学在竞争国家一级重点学科时表现还不…查看全部>>
高职院校"双师型"教师队伍现状分析与对策研究CHSSCD
作者：徐东张姝
发表期刊：高校教育管理 2007年5期
关键词：高职院校"双师型"教师"双素质型"教师教师培训
摘要："双师型"教师是高职院校教育质量提高和教育目标实现的基本保证,但目前我国的高职院校"双师型"教师队伍建设存在着诸多问题,如师资力量不足、职称结构不合理且学历偏低、兼职教师所占比例偏低、教师培训环节薄弱、师资流出现象严重等.为此,国家必须制定相应的政策法规,高职院校也要建立和完善相应的机制,从而保证"双师型"教师队伍的建设.
"心理契约"理论与高校师资队伍建设CHSSCD
作者：徐木兴
发表期刊：高校教育管理 2007年2期
关键词："心理契约"理论高校师资队伍建设对策建议
摘要：心理契约的内容是主观性的,它的建立是双向交互的.心理契约的主要指标体现在工作满意度上,其最基本的功能是激励性.高校在师资队伍建设过程中应充分重视"心理契约",并通过对心理契约的信守、巩固、修正和发展,激发教师的积极性、主动性和创造性,实现两者交相互动,进而推动师资队伍的科学发展.
面对学术评价现实的改进尝试——简评2012-2013年“CSSCI来源期刊目录”CHSSCDCSSCI
作者：朱剑
发表期刊：高校教育管理 2012年2期
关键词：学术评价CSSCI来源期刊目录期刊评价
摘要：2012年1月,南京大学社科研究评价中心将新版2012-2013年"CSSCI来源期刊目录"在该中心网站予以公示,同时还发表了《中文社会科学引文索引指导委员会第九次会议纪要》①(以下简称《纪要》),该纪要阐明了本次来源期刊评选的原则、办法及今后改进的方向.如同每一次来源期刊的公布一样,此次新版来源期刊的公示,也已引起了社科学术期刊界的关注.当然,期刊界首先关注的是新版来源期刊目录的变化,即哪些期刊入选了,排名如何,又有哪些期刊落选了,…查看全部>>
天道·人道·修道——感悟《中庸》的教育智慧CHSSCD
作者：朱学芳
发表期刊：高校教育管理 2009年1期
关键词：《中庸》天道人道修道教育智慧
摘要：<中庸>是中国儒家文化经典,蕴含了丰富的教育思想,在我国教育史上有重要地位."天命之谓性、率性之谓道、修道之谓教",<中庸>从天道、人道和修道三个角度阐述了教育的前提、内容和方法.在构建社会主义和谐社会的今天,<中庸>对道德教育仍有深远影响,有利于培养和谐人格和促进教育公平.
明德亲民止于至善——大学之道的古意今用CHSSCD
作者：武薇
发表期刊：高校教育管理 2008年6期
关键词：《大学》大学之道三纲领八条目
摘要：<大学>以精辟的语言和成熟的思维提出了儒家对于大学教育的目的、任务和途径的总结性论断,构建了一个完整而概括的维护封建宗法制度的政治纲领以及儒家人生教育的道德程序.研读<大学>,可从"三纲领"和"八条目"及其内在联系入手,以大学之道及其实现的途径和方法为主线,力求发掘不同历史时期著名学者对"大学之道"的传承与发扬;从大学校训对大学之道的吸收与运用的角度,揭示传统意义上的大学之道对确立现代大学教育理念的价值.
教育:为铸造幸福的国家——柏拉图《理想国》研读CHSSCD
作者：张斌贤
发表期刊：高校教育管理 2008年4期
关键词：哲学王柏拉图《理想国》教育思想
摘要：<理想国>是古希腊伟大哲学家柏拉图的主要代表作.在书中,柏拉图运用与不同人物对话的方式,从探讨"正义"的概念出发,全面阐述关于哲学、政治、道德、教育等广泛问题的见解.柏拉图提出了由"哲学王"统治、社会不同阶级各守本分、各司其职的理想国家模型,并系统论述了"哲学王"培养的教育方案.<理想国>是西方世界第一部完整的教育著作,其中所提出的强调教育与政治之间的关系、注重精英教育、以心灵提升作为教育的目的以及以"四艺"(…查看全部>>
"为学日益,为道日损"——《老子》"为学""为道"思想之智慧CHSSCD
作者：李永贤
发表期刊：高校教育管理 2009年3期
关键词：为学为道道德《老子》
摘要："为学日益,为道日损"思想是<老子>思想的核心所在.通过"若水""不争"0、"见素抱朴"、"涤除玄览"等方法去"为道",可以达到"无为而无不为"的境界.研读<老子>,就是要深刻体会其"为道""为学"思想的大智慧及其管理深蕴.并为高等教育管理提供一些启迪.
捍卫自由教育造就社会精英——《1828年耶鲁报告》研读CHSSCD
作者：王璞
发表期刊：高校教育管理 2009年2期
关键词：《耶鲁报告》自由教育古典学科学院教育
摘要：19世纪20年代,面对剧烈的社会变革以及公众和学生对旧有学院模式日益增多的不满,耶鲁大学发表<1828年耶鲁报告>,对学院教育计划和古典语言教学的必要性进行了深入调查和研究.报告一一驳斥了各方的批评,集中阐述了耶鲁学院的自由教育立场,为古典学科、人文传统做了有力的辩护.<耶鲁报告>不仅成了自由教育的"圣经",也成了美国保守的高等教育理念的旗帜,对美国的高等教育产生了长久而深远的影响.
学者的使命是什么——费希特《论学者的使命》研读CHSSCD
作者：丁永为
发表期刊：高校教育管理 2008年6期
关键词：费希特自在的人社会的人学者《论学者的使命》
摘要：<论学者的使命>是费希特的代表作.在书中,费希特将自在的人的使命作为立论基点,以此为基础阐述了社会的人的使命,进而讨论了社会之人的阶层分工,认为学者是社会阶层中平等之一员,他们是献身于知识生产和传播的人,学者肩负看为社会服务和提高全人类道德水平的使命.

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