教师教育研究2006，Vol.18Issue(4)：11-15,5.
默会知识视阈下的教师专业发展
Teacher Professional Development from A Perspective of Tacit Knowledge
易红郡1
作者信息
- 1. 湖南科技大学教育学院,湖南,湘潭,411201
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摘要
关键词
默会知识/显性知识/教师专业发展分类
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易红郡..默会知识视阈下的教师专业发展[J].教师教育研究,2006,18(4):11-15,5.
