思考——伴古汉语由历史走向鲜活OACHSSCD
Thinking: the Driver of Ancient Chinese Language and Literature from History to Live
古汉语课堂的枯燥乏味源于时学生的轻视与忽视,轻视了学生的潜能,忽视了学生是会思考的人这一基本事实.激发学生的思考是改变古汉语教学现状的根本方法.思考的可能性在于学生是人,而人会思考.正确处理相信与怀疑、小心论证与大胆假设、知其然与知其所以然、t知识与情感、严谨与活泼、复习与新授、讲解与练习、古与今的关系,是古汉语教学中激发学生思考的主要原则.
曾晓洁
湖南第一师范学院
社会科学
古汉语教学思考
《当代教育论坛》 2008 (23)
55-57,3
湖南省教育厅教学改革研究资助项目(2007-185)
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