本文从学习方式变革切入,论述了科学探究与发现学习、接受学习的关系,期望澄清一些认识的误区,以便更好地推进学生学习方式的变革.
作者：熊士荣;徐进
作者单位：湖南师范大学化学化工学院,湖南,长沙,410081湖南师范大学化学化工学院,湖南,长沙,410081
分类：社会科学
中文关键词：科学探究接受学习发现学习
刊名：《教师教育研究》 2005 (2)
页码/页数：5-9,5
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