数学教育学报2004，Vol.13Issue(4)：88-89,2.
"数学情境与提出问题"教学模式对缓解贵州初中生数学焦虑的探究
Research about Math Situations and Posing Problems Teaching Mode Overcoming the Junior Middle School Students' Math Anxiety in Guizhou
摘要
关键词
数学焦虑/教学模式/显著差异/数学成绩分类
社会科学引用本文复制引用
李荣,吕传汉.."数学情境与提出问题"教学模式对缓解贵州初中生数学焦虑的探究[J].数学教育学报,2004,13(4):88-89,2.基金项目
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金(黔科教办[2001]3号) （黔科教办[2001]3号）
中国教育学会"十五"规划2003年课题 （）
