特教高职数学教学应注重学生主观能动性的发挥,培养和提高听障高职学生数学自我效能感.文章从教学自我效能感的内涵剖析出发,以听障高职学生为对象,分析了当前听障高职学生数学自我效能感较低的现状及原因.从多个角度论述了提高听障高职学生数学自我效能感的策略及措施.
作者：徐赛华;王得义
作者单位：
分类：社会科学
中文关键词：听障高职学生数学自我效能感策略
刊名：《当代教育论坛》 2010 (25)
页码/页数：99-101,3
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