论教育现象学及其应用——兼论教师的教育现象学反思写作OA北大核心CSSCICSTPCD
The Phenomenology of Pedagogy and Its Application
本文在探究现象学的实证性的基础上论述了教育现象学在行动研究中的适用性、可能性、价值与意义,并对深入到教育现象学的应用中的教育现象学写作与研究的方法、特征与意义做出了区分与描述.现象学不仅以其独特的价值与使命,为多学科、跨学科的研究方法提供汲养,其实证的科学之光亦照亮了真实的人的生活之路,为教育学研究真实的人做出了重要的方法论引导.教育现象学以生活体验作为研究的出发点和归宿,扎根于教育情境、面向实事本身、关注教育现象的意义等等方面,为教育行动研究的…查看全部>>
朱小蔓;何蓉
北京师范大学教育学部,北京100875山西师范大学教师教育学院,山西临汾041004
社会科学
现象学教育现象学生活体验反思性写作
《教师教育研究》 2014 (6)
1-5,21,6
教育部人文社会科学重点研究基地2011年重大项目(11JJD880038)
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