教师教育研究2016，Vol.28Issue(3)：13-17,66,6.
论当前师德教育的困境与超越——基于教师道德学习阶段性特质的反思
On the Plight and Transcendence of Teachers' Moral Education——A Reflection on the Stage of the Teachers' Moral Learning
摘要
关键词
教师/道德学习/教师道德学习阶段分类
社会科学引用本文复制引用
傅淳华,杜时忠..论当前师德教育的困境与超越——基于教师道德学习阶段性特质的反思[J].教师教育研究,2016,28(3):13-17,66,6.基金项目
2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(12JZD002) （12JZD002）
