数学教育学报2016，Vol.25Issue(2)：15-19,5.
中国和澳大利亚教科书习题的数学认知水平比较——基于“高中函数”的分析
Comparison of Exercises in Mathematics Cognitive Levels in Selected Chinese and Australian Mathematics Textbooks: In the Case of Functions in High School
摘要
关键词
习题/数学认知水平/函数/比较分类
社会科学引用本文复制引用
张维忠,程孝丽..中国和澳大利亚教科书习题的数学认知水平比较——基于“高中函数”的分析[J].数学教育学报,2016,25(2):15-19,5.基金项目
2014年教育部人文社会科学规划基金项目——文化视野下中澳数学课程比较研究(14YJC880066) （14YJC880066）
教育部教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程——中学数学课程标准与教材研究(教师厅涵[2013]2号:113) （教师厅涵[2013]2号:113）
