数学教育学报2016，Vol.25Issue(2)：66-69,4.
思维视角下数学教师专业发展的探索——基于四节同课异构课“正弦定理”的课堂教学案例分析
Exploration of Mathematics Teachers' Professional Development from Thought Perspective——Based on Case Studies of Four Differently Taught Lessons on "Sine Law"
摘要
关键词
思维/数学教师/专业发展/教师改变分类
社会科学引用本文复制引用
高红志,陈雪梅..思维视角下数学教师专业发展的探索——基于四节同课异构课“正弦定理”的课堂教学案例分析[J].数学教育学报,2016,25(2):66-69,4.基金项目
2011河北省社会科学基金项目——河北省中学数学专家型教师专业发展研究(HB11JY010) （HB11JY010）
