数学教育学报2016，Vol.25Issue(3)：20-28,9.
中美小学数学教材的比较研究——以三年级“分数的认识”为例
Comparison of Elementary Mathematics Textbooks between China and USA: A Case Study of "Knowing Fractions"
摘要
关键词
教材比较/小学数学/分数的意义/分数模型分类
社会科学引用本文复制引用
丁锐,Yan PingXin..中美小学数学教材的比较研究——以三年级“分数的认识”为例[J].数学教育学报,2016,25(3):20-28,9.基金项目
东北师范大学教师教学发展基金项目——美国小学教师培养的个案研究(15B1XZJ011) （15B1XZJ011）
