教育与教学研究2016，Vol.30Issue(10)：9-15,7.
过程性评价对孔子"因材施教"教育理念的传承和发展
Formative Assessment :the Reflection and Inheritance of Confucius' Education Idea of Teaching According to Students ' Aptitude
摘要
关键词
过程性评价/孔子/因材施教/教育理念分类
社会科学引用本文复制引用
周建新,杨瑞..过程性评价对孔子"因材施教"教育理念的传承和发展[J].教育与教学研究,2016,30(10):9-15,7.基金项目
2014年广东省教育教学成果奖(高等教育)培育项目"研究型大学人文通识教育课程体系效度提升的探索实践——以华南理工大学人文通识教育课程体系为例" （高等教育）
2015年华南理工大学本科课程考试改革项目"英语诗歌选读"(编号 :x2wy/Y1151700) （编号 :x2wy/Y1151700）
2016年华南理工大学教研项目"华南理工大学全英核心人文通识课研究性教学实践与探索"(编号 :j2jw/Y9160690 ). （编号 :j2jw/Y9160690 ）
