数学教育学报2017，Vol.26Issue(1)：94-97,4.
数学史对职前教师教学知识影响的质性研究——以无理数的教学为例
Qualitative Study on the Influence of the History of Mathematics on Pre-Service Teachers' Teaching Knowledge——A Case of the Irrational Number's Teaching
摘要
关键词
数学史/教学知识/无理数分类
社会科学引用本文复制引用
黄友初..数学史对职前教师教学知识影响的质性研究——以无理数的教学为例[J].数学教育学报,2017,26(1):94-97,4.基金项目
江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD) （PAPD）
教育部人文社科项目——数学师范生教学知识发展研究(14YJC880022) （14YJC880022）
