教师教育研究2018，Vol.30Issue(1)：20-25,40,7.
具身认知理论视角下教师教育范式的转换
Transformations of Teacher Education Paradigm in View of Embodied Cognition Theory
摘要
关键词
具身认知/教师专业发展/教师教育分类
社会科学引用本文复制引用
邱关军..具身认知理论视角下教师教育范式的转换[J].教师教育研究,2018,30(1):20-25,40,7.基金项目
教育部人文社科研究青年基金项目(15YJC880059) （15YJC880059）
河南省哲学社会科学规划青年项目(2015CJY022) （2015CJY022）
河南省教育厅人文社会科学研究重点项目(2015ZD078) （2015ZD078）
