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学生感知教师自主支持对学生学业成绩的影响:自主心理需要、内部动机的中介作用

张丹慧 符定梦 刘红云 刘鲁曼

教师教育研究2018，Vol.30Issue(1)：79-86,8.
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教师教育研究2018，Vol.30Issue(1)：79-86,8.

学生感知教师自主支持对学生学业成绩的影响:自主心理需要、内部动机的中介作用

Effect of Perceived Teacher's Autonomy Support on Students' Achievement: The Mediating Role of Autonomy Psychological Need and Intrinsic Motivation

张丹慧 1符定梦 2刘红云 3刘鲁曼2

作者信息

  • 1. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京 100875
  • 2. 北京师范大学教育学部,北京100875
  • 3. 北京师范大学心理学部,北京100875
  • 折叠

摘要

关键词

学生感知教师自主支持/学业成绩/自主心理需要/内部动机/中介作用

分类

社会科学

引用本文复制引用

张丹慧,符定梦,刘红云,刘鲁曼..学生感知教师自主支持对学生学业成绩的影响:自主心理需要、内部动机的中介作用[J].教师教育研究,2018,30(1):79-86,8.

基金项目

全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题(EBA130370) （EBA130370）

教师教育研究

OA北大核心CSSCICSTPCD

1672-5905

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