数学教育学报2018，Vol.27Issue(4)：25-30,6.
学生接受假设的认知困难与课程及教学对策
Cognitive Difficulties of Students' Accepting Assumption and the Strategies of Curriculum and Teaching
摘要
关键词
接受假设/认知困难/数学学习/教学/课程/对策分类
社会科学引用本文复制引用
何小亚,李湖南,罗静..学生接受假设的认知困难与课程及教学对策[J].数学教育学报,2018,27(4):25-30,6.基金项目
广东省高水平大学建设本科生拔尖创新人才培养项目(113-S80712) （113-S80712）
