教师教育研究2019，Vol.31Issue(1)：79-85,7.
传统文化教育的“意义接合”——基于个案教师访谈资料的文本分析
The Articulation of Meaning in Traditional Culture Education——Textual Analysis of A Teacher's Interview Accounts
摘要
关键词
传统文化教育/接合理论/意义阐释/文本分析分类
社会科学引用本文复制引用
王熙..传统文化教育的“意义接合”——基于个案教师访谈资料的文本分析[J].教师教育研究,2019,31(1):79-85,7.基金项目
教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目(12JZD001)研究成果 （12JZD001）
