教育与教学研究2019，Vol.33Issue(5)：23-31,9.
实践取向的中小学教师培训课程设计的内涵及价值诉求
On the Connotation, Characteristics and Value Demands of Practice-oriented Curriculum Design for Primary and Secondary School Teachers' Training
摘要
关键词
实践取向/教师培训/教师培训课程/课程设计分类
社会科学引用本文复制引用
王笑地,杜尚荣..实践取向的中小学教师培训课程设计的内涵及价值诉求[J].教育与教学研究,2019,33(5):23-31,9.基金项目
贵州省教育改革发展研究十大招标课题“中小学教师专业成长的实践性与教师培训模式改革研究”(编号:2015ZD004). （编号:2015ZD004）
