数学教育学报2019，Vol.28Issue(6)：37-41,5.
美国课堂高认知水平数学任务的设计与思考
The Design of Mathematical Task of High Cognitive Level in the Class
摘要
关键词
数学任务/高认知水平/设计分类
社会科学引用本文复制引用
胡典顺,余晓娟,王学萌,于文字,王静..美国课堂高认知水平数学任务的设计与思考[J].数学教育学报,2019,28(6):37-41,5.基金项目
教育部人文社会科学研究规划基金项目——中小学核心素养测评的模型建构与实证研究(19YJA880012) （19YJA880012）
湖北省教育科学规划项目——"国培计划"实施的有效性研究(2016GB194) （2016GB194）
