教师教育研究2020，Vol.32Issue(1)：8-13,6.
过程本位:教师教育质量监测的路径选择
Process-based Assessment:The Approach of Teacher Education Quality Assessment
摘要
关键词
过程本位/教师教育/质量监测/实施路径分类
社会科学引用本文复制引用
徐建华,周跃良,殷玉新..过程本位:教师教育质量监测的路径选择[J].教师教育研究,2020,32(1):8-13,6.基金项目
世界银行TCC6子项目——"十三五"振兴我国教师教育的重大目标及政策建议研究项目(A12-2018-5) （A12-2018-5）
2019年度浙江师范大学教师教育改革重大招标项目(JSJYZD201904)成果 （JSJYZD201904）
