教师教育研究2020，Vol.32Issue(3)：33-40,8.
分科抑或全科: 本科小学教师培养理念与课程建构省思 ——基于过程哲学的视角
Departmental or All-around Teacher:Reflections on the training Idea and Curriculum Construction of Primary School Teachers for Undergraduates ——From the Perspective of Process Philosophy
摘要
关键词
分科教师/全科教师/培养理念/课程/过程哲学分类
社会科学引用本文复制引用
魏善春..分科抑或全科: 本科小学教师培养理念与课程建构省思 ——基于过程哲学的视角[J].教师教育研究,2020,32(3):33-40,8.基金项目
2017 年教育部人文社会科学研究规划基金项目(17YJA880075 ) （17YJA880075 ）
2017 年江苏省十三五教育科学规划项目(2016-GH0309-00036) （2016-GH0309-00036）
