数学教育学报2020，Vol.29Issue(1)：23-28,6.
基于TPACK理论的学科教育技术课程研究及启示 ——以英属哥伦比亚大学"运用技术教数学与科学"课程为例
A Study of a TPACK-Based Subject-Specific Educational Technology Course and Its Implications ——The Case of "Teaching Mathematics and Science through Technology" Course at The University of British Columbia
摘要
关键词
学科教育技术/STEM教育/整合技术的学科教学知识/有意使用技术的教学思维/在线教育硕士项目分类
社会科学引用本文复制引用
袁智强,MARINA MILNER-BOLOTIN..基于TPACK理论的学科教育技术课程研究及启示 ——以英属哥伦比亚大学"运用技术教数学与科学"课程为例[J].数学教育学报,2020,29(1):23-28,6.基金项目
教育部人文社会科学研究青年基金项目——创新型STEM教师培养的探索性研究(18YJC880115) （18YJC880115）
