教育与教学研究2020，Vol.34Issue(7)：41-52,12.
教师支持幼儿深度学习的路径与特征研究 ——以沈阳市S幼儿园主题活动为例
A Study on the Paths and Characteristics of Teachers' Support for Children's Deep Learning — Taking the Theme Activities of S Kindergarten in Shenyang City as an Example
摘要
关键词
幼儿深度学习/主题活动/教师支持/路径与特征分类
社会科学引用本文复制引用
秦旭芳,孙晶晶..教师支持幼儿深度学习的路径与特征研究 ——以沈阳市S幼儿园主题活动为例[J].教育与教学研究,2020,34(7):41-52,12.基金项目
2018年度国家社会科学基金重大项目"我国普惠性学前教育公共服务体系建设路径和机制研究"(编号 :18ZDA336) （编号 :18ZDA336）
2015 年度沈阳师范大学教学改革研究项目"教师教育专项幼儿园教师'高校 — 幼儿园互动联盟'培养模式研究"(编号 :JGJSJY201503) . （编号 :JGJSJY201503）
