教师话语策略与学生科学推理学习的关系——基于全班对话的实证研究OA北大核心CSSCICSTPCD
The Relationship between Teachers' Discourse Strategies and Students' Scientific Reasoning Learning——An Empirical Study Based on Whole-class Dialogue
课堂对话质量关乎学生科学推理的学习效果,已经成为国际科学教育研究界共识.但大量研究聚焦于小组对话对科学推理学习的影响,较少研究涉及课堂对话的主流模式——全班对话.本研究基于学习的社会文化观,选取我国优秀的科学推理教学案例,探讨全班对话场景下教师话语策略与学生科学推理学习之间的关系.研究发现,教师话语策略与学生语言科学性之间存在显著关联,且教师要求学生解释的话语策略对学生科学推理起主要的推动作用.研究有助于唤起我国探究式课堂对教师话语质量的关注,以…查看全部>>
赵楠;裴新宁
华东师范大学教师教育学院,上海 200062华东师范大学教师教育学院,上海 200062
社会科学
科学推理师生对话全班讨论话语分析
《教师教育研究》 2020 (4)
111-121,11
中国科学院学部院士咨询项目(2018-Z10-A-025)
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