小学生数学符号意识分析框架的构建OA北大核心CSSCICSTPCD
The Development of a Framework of Students' Mathematical Symbolic Sense in Elementary School
符号意识作为学生的核心素养,理应受到重视.构建一个能从具体行为层面来分析小学生数学符号意识的框架,是发展学生符号意识的重中之重.基于国内外有关符号意识操作性定义的分析,结合相关理论与实践,构建了一个关于小学生数学符号意识3个维度(符号认识、符号理解、符号运用),15个具体成分的分析框架.
陶红强
溧阳市汤桥小学,江苏 常州 213300
社会科学
小学段符号意识分析框架维度
《数学教育学报》 2020 (5)
41-45,5
江苏省常州市教育科学"十三五"规划第一批重点课题——小学生数学符号意识发展规律的实验研究(CJK-Z2018037)
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