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我国循证教师教育决策:内涵、价值与路径

闫予沨 付钰 刘丽莎 廖伟

教师教育研究2020，Vol.32Issue(6)：21-26,6.
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教师教育研究2020，Vol.32Issue(6)：21-26,6.

我国循证教师教育决策:内涵、价值与路径

Chinese Evidence-based Teacher Educational Policy Decision-making:Definition,Value,and Path

闫予沨 1付钰 2刘丽莎 1廖伟1

作者信息

  • 1. 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京 100875
  • 2. 人民教育出版社中小学(中职)道德与法治(思想政治)教材国家重点研究基地,北京 100081
  • 折叠

摘要

关键词

循证教师教育决策/循证决策/教师教育

分类

社会科学

引用本文复制引用

闫予沨,付钰,刘丽莎,廖伟..我国循证教师教育决策:内涵、价值与路径[J].教师教育研究,2020,32(6):21-26,6.

基金项目

教育部人文社会科学研究重点课题(19JJD88002) （19JJD88002）

教师教育研究

OA北大核心CSSCICSTPCD

1672-5905

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