学业导师制对大学生专业认同的影响机制研究:自我扩张的中介作用OA北大核心CHSSCD
The Influence of the Academic Mentoring on the Undergraduate's Major Identity:the Mediation of Self-expansion
学业导师制日益成为促进大学生学业发展,推动高等教育内涵式发展的重要制度.基于自我扩张理论和特质激活理论,本研究探讨了学业导师制与大学生专业认同的关系及其边界影响.通过对266份有效样本的实证分析表明:学业导师制能有效促进大学生产生专业认同;自我扩张在学业导师制与大学生专业认同之间起完全中介作用;且大学生的核心自我评价在学业导师制与自我扩张之间发挥正向调节作用,即当大学生具有高核心自我评价时,学业导师制更能够激发大学生自我扩张的动机和能力.核心自我…查看全部>>
曾颢;赵李晶;黄颖
江西科技师范大学经济管理学院,南昌330038南京大学商学院,南京210093江西科技师范大学经济管理学院,南昌330038
学业导师制导学关系专业认同自我扩张核心自我评价
《当代教育论坛》 2021 (1)
企业师徒制对新员工适应性绩效的影响机制研究——基于资源保存理论视角
49-58,10
本文系江西省教育科学"十三五"规划项目"师门指导对研究生科研创新绩效的影响(编号:20YB126)和国家自然科学基金项目"企业师徒制对新员工适应性绩效的影响机制研究"(编号:71862019)以及江西科技师范大学博士科研启动基金"企业导师制对新员工组织社会化的影响机制研究"(编号:2019BSQD035)的阶段性研究成果.
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